Reflexión - Orientación Módulo 7

Este módulo me permitió cerrar la idea y retroalimentar el proyecto desde conceptos previos hacia adonde proyectamos llegar.
Repasar el plan de unidad utilizando la Lista de cotejo.
Aprendimos a crear un wiki y un blogs como alternativas tecnológicas de apoyo a la unidad y sustento al proyecto, buscando lograr cautivar al alumno con este recurso y encausarlo al desarrollo del proyecto en búsqueda de lograr cumplir los objetivos considerando en todo momento desarrollar las habilidades del siglo XXI pretendidas a alcanzar.
Vimos la importancia de despertar en el alumno la necesidad de aprender para lograr resultados, a partir del proyecto y desde ahí utilizar como camino posible el pensamiento de orden superior a partir del planteo de preguntas.

Reflexión-Orientación Módulo 6

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?

Este módulo me ayudó a pensar en la creación de instancias o espacios en los que los estudiantes reflexionen sobre su condición de seres autónomos para la adquisición de conocimientos a partir de la realización de tareas que necesitan tomar decisiones.
El planteo de instrumentos que permita diferenciar tipos de alumnos y detectar las necesidades vinculadas al proceso de enseñanza-aprendizaje y administrar los recursos tecnológicos, pedagógicos y didácticos para lograr el éxito deseado en la trasposición didáctica.

Reflexión-Orientación Módulo 5

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

Durante es módulo he comprendido aspectos fundamentales sobre la evaluación que permiten dar cuenta del fin y a su vez el principio del ciclo de aprendizaje. Fin, si consideramos a la evaluación como sumativa, principio porque a partir de ella podemos retroalimentar al proceso y reformularnos lo aprendido, cambiando lo equivocado o mejorando lo incorporado. Es más importante aún, hacer un seguimiento personal y grupal de la evolución durante un trabajo analizando cada instancia y cada intervención de los alumnos, pudiendo obtener una clara idea que de muestra del conocimiento que van adquiriendo, el trabajo que van realizando y las dificultades que van superando y las soluciones empleadas, la creatividad y el aprendizaje en el uso de nuevas tecnologías.

Reflexión - Orientación Módulo 4

Al ponerme en rol de estudiante, me sirvió para evaluar la viabilidad de la propuesta y detectar posibles dificultades que se les presente, si bien se pretende que los alumnos releven datos, para que los trabajemos y fundamentalmente que compartan experiencias de aprendizaje concentrando en el campo de los conocimientos adquiridos para que se retroalimenten.

Al desarrollar el proyecto observo que cierran las tareas con respecto a los logros que se pretende alcanzar, considerando un conjunto de habilidades abarcadas.

La selección del Google Docs es para que los alumnos conozcan la forma de intervenir responsablemente y sepan resumir matemáticamente. Asentar los resultados, tomar decisiones, agrupar en rubros, aplicar las operaciones matemáticas y las propiedades, convertir decimales en fracciones, desarrollar la comunicación, utilizar herramientas tecnológicas y saber a que están a su disposición para ampliar su campo de conocimiento.
La presentación en Power Point como herramienta de comunicación de las experiencias de aprendizaje vividas en donde transmitan los logros y las dificultades para compartirlas en clase con el resto, ayuda a alcanzar habilidades, a reflexionar y a praticar la colaboración.

Reflexión-Orientación Módulo 3

Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis alumnos de las siguientes maneras:

Estableciendo líneas de acción para cada actividad propuesta, controlando no sólo los accesos a sitios sino también los tiempos para cada actividad no permitiendo dejar huecos que los alumnos deseen llenarlo con sus sitios preferidos: metroflog, fotolog, facebook, etc. Mostrándole que existen otros lugares que son tan o igual pintorezcos y nutritivos como los que consumen ellos.
Internet es una potente fuente de información que requiere de tiempos y cuidados especiales para trabajar con los alumnos teniendo muy en cuenta las edades de los alumnos para saber dirigir su búsqueda, delimitar la/s actividade/s propuestas y establecer claras consignas, aclarando los posibles delitos que podemos incurrir por derechos de autores y estableciendo los criterios de evaluación y los logros a alcanzar para que los alumnos no se desvíen en el trabajo.

Las herramientas de Internet que podría aplicar, teniendo en cuenta la edad de los alumnos, con Segundo Año son:
* Motores de búsqueda --> enseñar a los alumnos como hacer una búsqueda en Internet.
* Correo Electrónico y chat, usando el gmail para que entre alumnos y con el profesor, practiquen formas de comunicarse y establecer arreglos para llegar a una conclusión y/o aclaración de dudas para continuar con el trabajo.
* Recursos colaborativos --> Utilizaremos una planilla compartida en google Docs que se asentará el resumen del trabajo de campo

Reflexión Módulo 2

Hice hincapié en las habilidades de:
1) Comunicación y colaboración --> desde el interior del hogar surgirá información que el alumno debe aprender a procesar en colaboración con sus padres.
2) Alfabetización informacional, alfabetización ITC.
3) Flexibilidad y adaptabilidad --> colocándose en el rol de contralor de gastos
4) Inicitiva y autonomía
5) Habilidades sociales e interculturales
6) Productividad y responsabilidad en la gestión
7) Liderazgo y responsabilidad --> sobretodo en la toma de decisiones para saber diferenciar servicios de impuestos, gastos y sobregastos, etc.

Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación de la siguiente forma: en función de las capacidades a lograr y de la actividad propuesta, los contenidos son adquiridos a medida que surjan las necesidades de aprendizaje para avanzar en el desarrollo. Además de la incorporación del conocimiento del uso de Planillas de Cálculoy las demás tecnologías que soportarán al proyecto y su seguimiento.

Reflexión Módulo 1

El enfoque del aprendizaje por proyectos es otra manera de dirigir la práctica pedagógica.
El conjunto de habilidades del siglo XXI permite observar una tendencia y un pensamiento crítico sobre la manera de enseñar actual. Cierto es que no hay que separar las condiciones actuales de nuestro empobrecido sistema educativo y la sociedad revolucionaria, con el gran esfuerzo que hacemos los docentes por no sólo contener a los alumnos sino también tratar de que aprendan los contenidos mínimos.
El trabajo con Blogs y su potencial es muy positivo.
Algo novedoso fue conocer la existencia de un marcador social como sitio que nos permita mantener un resguardo de los favoritos

Reflexión-Orientación del curso

Hasta este momento hemos iniciado la puesta a punto en la plataforma.

Pasos que realizamos:

1. Aceptar cada mail que recibimos para dar entrada y registro en:

• La plataforma MOODLE.


• BLOGGER, para crear un Blog


• My PBWorks para trabajar con WIKI's.

2. En cada instancia actualizamos los perfiles

Aplicaciones del Teorema de Pitágoras

Enunciado: El cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos